“来，抓住我的手，马上就到顶峰了！”
“宝贝，小手要抓紧袋子两侧的绳子哦”
“双手要抓紧身体两侧的绳索，脚步放平，对，就这样，稳住……”
园长们的目光被操场上的热闹情形锁定，这就是悦贝儿幼儿园（河东园）小红巾生存教育系统每日户外活动的现场。小朋友们在面对攀爬网时毫无畏惧，必要时刻相互帮助；在进行障碍跑时，熟练灵活的躲避障碍物，控制自身平衡，平稳到达终点；在挑战高空绳索时，懂得进行自我保护，圆满完成任务……这一派团结互助、勇往直前的景象感染了在场的每位园长，大家纷纷为小朋友们的机智勇敢点赞！
小红巾生存教育系统每日户外活动是符合《3-6 岁儿童学习与发展指南》要求，结合园所实际场地，为小中大三个年龄段的幼儿分别设计的不同类型的运动组合循环。在 50-60 分钟的户外活动时间里，通过运动器械与体能活动的有机结合，增强幼儿在灵活性、协作性、平衡感和柔韧性、体耐力、上下肢力量等方面的能力，提高幼儿对自然环境的适应力。
著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。所以，我们认真的遵循这一原则，尽可能的寓教于乐，让孩子玩真游戏，习得游戏中的精神。悦贝儿幼儿园（河东园）宋晓怡老师和孩子们一起为大家展示了一堂公开课——《能量绳圈大救援》，这种沉浸式教学，顺应孩子的天性，能够让孩子在游戏中更主动的发现问题，思考解决问题的方式，在团体中提升与他人合作的默契，亦学习了在团队中怎样互协互助。园长们对小红巾生存教育系统课程的创新模式大为赞赏。
园长们观摩完小红巾生存教育系统的户外活动，一行人来到会议室，就国家倡导对幼儿实施素质教育，严禁幼儿教育小学化，这在《3-6 岁儿童学习与发展指南》中有明确的要求，咏威亚太体智能教育研究院小红巾项目组谭芳老师和各位园长一起，针对小红巾生存教育系统的理念，以及如何打造特色主题园开展了热烈的讨论与分享。
园长：我们园所的地方没有这么大，可以开展一日活动吗？
谭老师：可以的，我们是根据园所场地、幼儿数量、园所文化特色，并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》进行的活动方案设计，各种器材设施的安排布置，以及各类活动项目的流程规划，都是经过科学设计的，并不是一成不变的将一个园所的活动内容和场地“复制”到另一个园所。
园长：孩子们是要持续活动40-50分钟吗？
谭老师：我们今天感受到的活动，整体流程时间是40-50分钟，但是包含了前期的集合整队，小红巾力量操，以及活动后期的放松运动，收纳器械，孩子们在操场上持续运动的时间大约是25-30分钟，小班的孩子们，还会根据他们的年龄特点和身体能力做适当的时间压缩，确保整体活动是科学有益的。
最后，就园长们最为关心的问题——课程对园所教育价值的提升、家长的认可度，孙园长与大家进行了亲切的交流，分享了园所管理及小红巾生存教育系统课程的开展情况。从悦贝儿幼儿园最初的创业之路、园所的探索路程、园所整体核心理念的升华，到小红巾生存教育系统课程的铺垫、火速开展，以及为园所、为幼儿、为教师团队带来的教育价值进行了详细的讲解。园长们一致认为这次观摩活动是幼儿素质教育的新航向，引入课程意向强烈。大家共同期待小红巾生存教育课程成为幼儿园教学改革新契机，见证孩子们的健康成长，培养孩子在社会中赖以生存的能力。
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